Os muestro aquí parte de mis conclusiones sobre el tema 2, espero que os guste y os hagan reflexionar sobre el tema. Un saludo.
Dicho tema que acabo de resumir me ha mostrado la historia de la Educación de Personas Adultas, desde sus orígenes hasta la actualidad. Así he podido aprender el proceso histórico por el que se ha ido dando tanto a nivel mundial como a nivel estatal, y sin olvidar las legislaciones diferentes sobre las Comunidades Autónomas, las administraciones locales y laborales.
En un principio me ha llamado bastante la atención que grandes autores de la historia antigua tuvieran en cuenta y nombraran en sus escritos a esta rama de la educación, que en mí va despertando cada vez más interés.
También ha sido importante para mi formación en esta materia el volver a recordar y recabar más información sobre las grandes organizaciones educativas, tales como la UNESCO o programas de gran interés en la actualidad como son el Sócrates (junto con el Grundtvig) y el Leonardo, así como el conocimiento sobre las grandes conferencias educativas que se han ido sucediendo en la Unión Europea.
Con respecto a España puedo decir que ha sido muy interesante y productivo sobretodo las tres etapas que se han dado en el tiempo y en el ideario español sobre la Educación de Personas Adultas porque gracias a ella he conocido como se han ido modificando las diferentes leyes y (de una forma básica) lo que contenía cada una. En este aspecto también resaltar la actividad que realizamos en clase sobre las 4 leyes (Ley del 70, L.O.G.S.E, L.O.E y la L.E.A.) que me han permitido visionar como en todas se encuentra un interés, mayor o menor, en la Educación de Personas Adultas. Aquí me gustaría resaltar una anomalía que pude notar al analizar la ley del 70 o “Villar Palasí” en la cual se superponían los nombres de Educación Permanente y Educación de Personas Adultas bajo el título de Educación Permanente de Adultos, que a mi parecer es un error porque son ámbitos separados. La Educación de Personas Adultas es una rama mucho más específica que se centra sobre el colectivo adulto a razón de sus necesidades formativas, sociales y culturales; mientras que la Educación Permanente es ese “todo” que la engloba y que ataña un círculo mucho más amplio.
Ya que se trata de resaltar, me gustaría también hacer ver que durante la II República Española se creó un ideario pedagógico y formativo que en mi opinión, está llegando hasta la actualidad. Es un castigo que no pudiera llevarse a cabo por culpa de la Guerra Civil y la posterior victoria franquista, porque si hubiera perdurado y se hubiera realizado correctamente ahora mismo España estaría en una posición más alta a nivel mundial; aunque todo son especulaciones y es bajo mi opinión.
Por todas estas razones este tema 2 llamado “génesis y desarrollo de la Educación de Personas Adultas” me ha gustado bastante y me ha parecido bastante productivo.
Dicho tema que acabo de resumir me ha mostrado la historia de la Educación de Personas Adultas, desde sus orígenes hasta la actualidad. Así he podido aprender el proceso histórico por el que se ha ido dando tanto a nivel mundial como a nivel estatal, y sin olvidar las legislaciones diferentes sobre las Comunidades Autónomas, las administraciones locales y laborales.
En un principio me ha llamado bastante la atención que grandes autores de la historia antigua tuvieran en cuenta y nombraran en sus escritos a esta rama de la educación, que en mí va despertando cada vez más interés.
También ha sido importante para mi formación en esta materia el volver a recordar y recabar más información sobre las grandes organizaciones educativas, tales como la UNESCO o programas de gran interés en la actualidad como son el Sócrates (junto con el Grundtvig) y el Leonardo, así como el conocimiento sobre las grandes conferencias educativas que se han ido sucediendo en la Unión Europea.
Con respecto a España puedo decir que ha sido muy interesante y productivo sobretodo las tres etapas que se han dado en el tiempo y en el ideario español sobre la Educación de Personas Adultas porque gracias a ella he conocido como se han ido modificando las diferentes leyes y (de una forma básica) lo que contenía cada una. En este aspecto también resaltar la actividad que realizamos en clase sobre las 4 leyes (Ley del 70, L.O.G.S.E, L.O.E y la L.E.A.) que me han permitido visionar como en todas se encuentra un interés, mayor o menor, en la Educación de Personas Adultas. Aquí me gustaría resaltar una anomalía que pude notar al analizar la ley del 70 o “Villar Palasí” en la cual se superponían los nombres de Educación Permanente y Educación de Personas Adultas bajo el título de Educación Permanente de Adultos, que a mi parecer es un error porque son ámbitos separados. La Educación de Personas Adultas es una rama mucho más específica que se centra sobre el colectivo adulto a razón de sus necesidades formativas, sociales y culturales; mientras que la Educación Permanente es ese “todo” que la engloba y que ataña un círculo mucho más amplio.
Ya que se trata de resaltar, me gustaría también hacer ver que durante la II República Española se creó un ideario pedagógico y formativo que en mi opinión, está llegando hasta la actualidad. Es un castigo que no pudiera llevarse a cabo por culpa de la Guerra Civil y la posterior victoria franquista, porque si hubiera perdurado y se hubiera realizado correctamente ahora mismo España estaría en una posición más alta a nivel mundial; aunque todo son especulaciones y es bajo mi opinión.
Por todas estas razones este tema 2 llamado “génesis y desarrollo de la Educación de Personas Adultas” me ha gustado bastante y me ha parecido bastante productivo.
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