Muy buenas noches compañer@s y profesorado. Os adjunto los párrafos más importantes de mi resumen sobre dicho documento. Un saludo.
Este escrito nos ofrece información sobre el modo de aprendizaje E-learning. Parte del principio de que vivimos actualmente en una sociedad cambiante debido a las nuevas tecnologías de la información y comunicación aplicadas, lo que abre un marco social.
Teniendo en cuenta esto y desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje se abren dos cuestiones principales: el exceso de información disponible existente y los nuevos modos de vincularse entre quienes enseñan y quienes aprenden.
Cambios de abordaje de la enseñanza
Estos se producen porque en este nuevo modelo de aprendizaje-enseñanza, es necesario anticipar y prever casi todo al contrario que en el modelo presencial donde pueden improvisarse determinadas cosas.
Se desarrollan los dos grupos de sujetos a existir en el E-learning:
a) Formadores virtuales: tutores
Son la pieza fundamental para que se lleve a acabo todo. Su objetivo principal estriba en ayudar a los alumnos a aprender y desarrollarse pero sirviendo como “ayuda” para que ellos mismos superen los obstáculos y desplieguen sus potencialidades.
Para lograrlo corresponde a la acción docente:
1) Explicitar el plan de intervención educativa desde el primer momento, a través de la elaboración de un contrato entre él y los alumnos. Conlleva conformar los objetivos, la duración del curso, las instancias de evaluación, etc.
2) Orientar y motivar, lo que implica mostrar una actitud de interés por el otro, trabajar en sobre las dificultades que se le plantean al alumno y respeto, confianza mutua y compromiso. Lo que queda claro que la meta es lograr el aprendizaje y que ambos desarrollarán para ello una actitud positiva y activa.
3) Suministrar información traducida en contenidos y recursos de diferentes tipos para lo que tendrá que tener en cuenta:
- La significación de los contenidos de aprendizaje
- Usar los recursos que realmente se necesitan.
- El desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo del participante.
- La secuencia con que la realiza, con el fin de crear un proceso adecuado al nivel y ritmo de los adultos.
4) Brindar retroalimentación o valoración continua. La pregunta a la que responde es ¿cómo lo estoy haciendo?, y la respuesta va a comunicar tanto a los participantes como al tutor cómo proceder en la enseñanza y el aprendizaje posterior.
b) Aprendices virtuales.
“El alumno ha de poder aprender estrategias de modelización y simulación, dominar diversas técnicas de investigación y argumentación, poseer ciertas capacidades sobre las relaciones interpersonales. Incluso debe aprender a negociar y tomar decisiones”
En la actualidad los cursos online son llevados a cabo, en su amplia mayoría, por la población adulta. Y es por lo que las autoras nos explicitan las características de los adultos en el mundo de la enseñanza (algo que ya sabemos de temas anteriores):
o Tienen saberes e ideas previas, prejuicios, creencias y hábitos que influyen
o sobre el nuevo aprendizaje.
o Comparten el aprendizaje con preocupaciones personales, familiares y laborales
o No todos aprenden de la misma manera ni en el mismo tiempo.
o Es importante que se les informe qué evidencias demuestran que han logrado la situación deseada.
o Tener en cuenta los centros de interés de los cursantes
Y ultimando, comentan que este nuevo tipo de formación y/o aprendizaje virtual es algo nuevo por lo que sugieren establecer espacios para la reflexión y documentación de las prácticas tutoriales, previos y durante los cursos para aquellas personas que sean novatas; además de, entre otras cosas, pasar por la experiencia de participar en algún curso, diferenciar en profundidad la modalidad presencial y la modalidad online, analizar diferentes modelos de comunicación, etc.
Este escrito nos ofrece información sobre el modo de aprendizaje E-learning. Parte del principio de que vivimos actualmente en una sociedad cambiante debido a las nuevas tecnologías de la información y comunicación aplicadas, lo que abre un marco social.
Teniendo en cuenta esto y desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje se abren dos cuestiones principales: el exceso de información disponible existente y los nuevos modos de vincularse entre quienes enseñan y quienes aprenden.
Cambios de abordaje de la enseñanza
Estos se producen porque en este nuevo modelo de aprendizaje-enseñanza, es necesario anticipar y prever casi todo al contrario que en el modelo presencial donde pueden improvisarse determinadas cosas.
Se desarrollan los dos grupos de sujetos a existir en el E-learning:
a) Formadores virtuales: tutores
Son la pieza fundamental para que se lleve a acabo todo. Su objetivo principal estriba en ayudar a los alumnos a aprender y desarrollarse pero sirviendo como “ayuda” para que ellos mismos superen los obstáculos y desplieguen sus potencialidades.
Para lograrlo corresponde a la acción docente:
1) Explicitar el plan de intervención educativa desde el primer momento, a través de la elaboración de un contrato entre él y los alumnos. Conlleva conformar los objetivos, la duración del curso, las instancias de evaluación, etc.
2) Orientar y motivar, lo que implica mostrar una actitud de interés por el otro, trabajar en sobre las dificultades que se le plantean al alumno y respeto, confianza mutua y compromiso. Lo que queda claro que la meta es lograr el aprendizaje y que ambos desarrollarán para ello una actitud positiva y activa.
3) Suministrar información traducida en contenidos y recursos de diferentes tipos para lo que tendrá que tener en cuenta:
- La significación de los contenidos de aprendizaje
- Usar los recursos que realmente se necesitan.
- El desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo del participante.
- La secuencia con que la realiza, con el fin de crear un proceso adecuado al nivel y ritmo de los adultos.
4) Brindar retroalimentación o valoración continua. La pregunta a la que responde es ¿cómo lo estoy haciendo?, y la respuesta va a comunicar tanto a los participantes como al tutor cómo proceder en la enseñanza y el aprendizaje posterior.
b) Aprendices virtuales.
“El alumno ha de poder aprender estrategias de modelización y simulación, dominar diversas técnicas de investigación y argumentación, poseer ciertas capacidades sobre las relaciones interpersonales. Incluso debe aprender a negociar y tomar decisiones”
En la actualidad los cursos online son llevados a cabo, en su amplia mayoría, por la población adulta. Y es por lo que las autoras nos explicitan las características de los adultos en el mundo de la enseñanza (algo que ya sabemos de temas anteriores):
o Tienen saberes e ideas previas, prejuicios, creencias y hábitos que influyen
o sobre el nuevo aprendizaje.
o Comparten el aprendizaje con preocupaciones personales, familiares y laborales
o No todos aprenden de la misma manera ni en el mismo tiempo.
o Es importante que se les informe qué evidencias demuestran que han logrado la situación deseada.
o Tener en cuenta los centros de interés de los cursantes
Y ultimando, comentan que este nuevo tipo de formación y/o aprendizaje virtual es algo nuevo por lo que sugieren establecer espacios para la reflexión y documentación de las prácticas tutoriales, previos y durante los cursos para aquellas personas que sean novatas; además de, entre otras cosas, pasar por la experiencia de participar en algún curso, diferenciar en profundidad la modalidad presencial y la modalidad online, analizar diferentes modelos de comunicación, etc.
No hay comentarios:
Publicar un comentario